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兵营之中，专业分工或有不同，但向战为战的血脉底色一直如一。前不久，东部战区空军某场站场务连指导员马硕精心预备了一堂教育课。他经过发掘各专业“传家宝”背面的故事，环绕教育方针进行体系模块规划和价值引导，为甘当幕后英雄的场务兵们织就一条一同的“精力枢纽”，让忠实与贡献在新时代开放光辉。
初冬时节，完结换季保养任务的东部战区空军某场站场务连官兵回到营区，来到学习室参与教育课。指导员马硕没有急于开讲，而是先请供电灯火班、消防阻拦班、养场驱鸟班的3位班长，将各自班的“传家宝”放到讲台上。
一盏锈迹斑斑的旧马灯、一卷接口破损的消防水带、一具磨得锃亮的望远镜——这3样老物件，各班平常自己打开教育时也会用到，但此时被摆在一同，让咱们有些猎奇。
马硕开宗明义，在他的示意下，3名班长顺次上前，给兄弟班战友讲起它们背面的故事。供电灯火班班长用文健当心捧起那盏马灯：“这盏灯是20多年前，灯火班兵士一同保护的终究一盏老式标志灯，也是其时的老班长退伍前修好的终究一盏灯。”
他轻抚灯罩，“其时，受极点气候影响，标志灯产生毛病，因为新灯火体系行将配发，厂家主张停用作废，老班长却坚持要修好它。”
“所以，老班长带着咱们在修理间忙了一天。他说：‘我快退伍了，这盏灯也快用不上了，但咱们灯火兵较真谨慎、精雕细镂的这股劲，可得一直在线。’”用文健对咱们说，“很快，新的灯火体系正式启用，这盏灯和老班长一同，完结了自己的任务。老班长用这样的阅历告知咱们，身在战位，就有必要要做到每一个细节不放过、每个毛病零忍受。”
接着，消防阻拦班班长赖登勇打开那卷接口破损的水带：“这上面的豁口，记录着我班兵士张宇的业绩。那次特情演练，他抱着水带前出时重重摔在道肩上，水带上磕出了这个豁口，他的膝盖也受了伤。可他爬起来仍旧持续冲击，硬是赶在消防车抵达前铺好水带，高标准处置了特情。”
“说实话，咱们最不期望的，便是自己的专业被派上用场。但即使这样，咱们在每次练习中都有必要拿出张宇这种‘拼命三郎’的劲头。这卷水带提示咱们，平常多流汗，关键时间才干少流血。它现在是咱们班打开斗争观教育的活教材，咱们每次看到它，就知道该怎样练、为谁练。”
随即，养场驱鸟班班长陈申远也托起那具望远镜，逐渐讲道：“上一年夏天一个午后，我便是用它在跑道西侧发现了一道不起眼的亮光。其时气候晴好，飞翔任务行将开端，但我坚持要求现场排查。终究，咱们在草丛里找到一个塑料袋。试想，假如它被战机吸入，结果将无法幻想。”
“咱们作业时，大多面临的是万里无云的天空，简单让人放松警觉。驱鸟作业需要极致详尽，每个机场的异动、每只飞鸟的踪迹、每块道面上的异物，都关乎飞翔安全。”陈申远一边擦洗镜筒一边说道，“这具望远镜陪同咱们10多年，外壳上的磨损时间提示咱们：最大的危险，往往就躲藏在看似安全的安静之中。咱们养场驱鸟班的价值，就体现在发现并化解那些看似不或许会呈现的事端危险中。”
“为什么今晚要重温这些老故事？”几段阅历讲完，马硕走到台前，目光逐渐扫过每名官兵，“便是要让咱们了解：灯火班的谨慎、消防班的奋斗、驱鸟班的详尽，这些精力本便是咱们一同的财富。保证战机起降，是咱们一同的任务！”
马硕的声响凝重起来，“我最近发现一些值得警觉的现象——有巡线时对纤细的线路老化视若无睹；有值勤时心猿意马，觉得横竖从来没出过事端，自己值勤时也必定不会出问题；还有投身应急演练时常说‘横竖用不上，何须这么仔细’……”
言语在每个人心里逐渐沉积。马硕接着说：“更需留意的是，不同的专业分工让咱们逐渐只关怀自己的‘一亩三分地’，疏忽了咱们是一个全体，这种‘各扫门前雪’的片面思维，正在影响连队战斗力的生成。”
“刚下连时，我确实有心思落差，觉得每天在跑道上做着单调重复的作业，和幻想中与战鹰相伴的场景相去甚远。但听了消防班的故事，我了解了即使在看似普通的岗位，也要坚持时间预备冲击的姿势。”
“驱鸟班的详尽正是咱们应该学习的。咱们平常进行线路查看简单因过于了解而走过场，假如能像他们那样一直寻求详尽，不放过任何细节，信任作业质效会更高。”
“日复一日的重复作业确实会让人感到单调，堕入机械循环。这盏马灯提示我，哪怕在岗一分钟，也要从始至终坚持那份精雕细镂的初心。”
兵士们围在3件“传家宝”旁，你一言我一语，论题逐渐从故事自身转到了往后的作业计划。有人提议各班建立合作小组，定时沟通经验；有人说要发掘更多故事讲给后来人；还有人主张在每次重大任务前，都来看看这些老物件，提示自己不忘初心……
夜色渐深，那盏马灯、那卷水带、那具望远镜，仍然静静地摆在讲台上。它们见证了今晚的思维磕碰沟通，也将在往后的日子里，持续见证连队官兵兢兢业业迈出的每一步。
这堂教育课的成功实践，为底层思维政治教育供给了有利学习。其可取之处在于打破专业壁垒，用一条鲜活的“精力枢纽”将全连官兵严密相连，既服务强军兴军的长远方针，又安身官兵当下的岗位实践。
这堂课的立异之处，在于经过发掘各专业班“传家宝”背面的故事，让灯火兵的谨慎、消防兵的奋斗、驱鸟兵的详尽在讲堂上互相照应、互相照射、构成一致。这样的沟通让官兵愈加直观地认识到：岗位虽有分工，任务却一体相连；战位各不相同，担任的实质却息息相通。每个专业的据守，都是强军工作不可或缺的一环；每份普通的支付，都在为建军一百年斗争方针筑基垒石。
织好“精力枢纽”，可从多方面探究着力：一要长于提炼各专业岗位特有的精力质量，凭借什物载体让笼统精力可触可感；二要建立沟通平台，让不同专业官兵在叙述与倾听中增进了解、凝集一致；三要重视精力交融，引导官兵将各专业的优秀质量内化为一同寻求。
一堂好课，如同在官兵心田播下一粒种子。当各层次、各范畴的精力质量产生一致、互相赋能，就能在官兵心中催生出强壮的内生动力，凝集成推动强军工作的澎湃力气。
